EXCELENTE ARTÍCULO en el que se destaca la manera en que las tensiones acumuladas por los profesores para tratar de desarrollar su trabajo en condiciones verdaderamente difíciles inciden sobre su dimensión afectiva, sobre su campo emocional.
FORO CONVIVE. TOLERANCIA 0 AL MALTRATO. Espacio compartido para mejorar la formación, participación, la comunicación y el trabajo en equipo de la comunidad educativa del IES.Sandoval y Rojas. Unidos profesorado, alumnado y familias queremos contribuir a la construcción cotidiana de un espacio común sin violencia, donde todos podamos ser diferentes e iguales.
domingo, 22 de diciembre de 2013
ALTERNATIVAS AL PODER ESTRESANTE DEL SISTEMA ESCOLAR
EXCELENTE ARTÍCULO en el que se destaca la manera en que las tensiones acumuladas por los profesores para tratar de desarrollar su trabajo en condiciones verdaderamente difíciles inciden sobre su dimensión afectiva, sobre su campo emocional.
miércoles, 18 de diciembre de 2013
Os deseo Felicidad para este nuevo año.
La paz interior da luz a la vida.
Ilumina la Navidad
con la luz
que hay en tí.
..."y a mirar para delante, que para atrás ya dolió bastante".
..."y a mirar para delante, que para atrás ya dolió bastante".
EDUCAR ES...
"Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada."
(Gabriel Celaya)
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada."
(Gabriel Celaya)
Hoy es el Día Internacional del Migrante
CUADERNO INTERCULTURAL: Migrar es cultura quiere demostrar que las migraciones son una fuente de riqueza cultural y no un problema, como hasta ahora se vienen presentando.
Su conmemoración , es un buena oportunidad para trabajar con nuestro alumnado, y abordar aspectos de conocer otras culturas, la lucha contra el racismo y la intolerancia...
Visita EDUCATOLERANCIA , recomiendan lecturas interesantes que te harán encontrar respuestas a preguntas como: "¿Qué es lo que lleva a tanta gente a dejarlo todo atrás para viajar hacia un país desconocido, un lugar en el que no tienen familia ni amigos, donde nada tiene nombre y el futuro es una incógnita?
UN MAR DE SUEÑOS ROTOS un buen material estupendo para trabajar el tema de la inmigración en el aula. Es un libro escrito por Daniel Delisau Suárez, estudiante del I.E.S Pérez Galdós en Canarias, y ha sido ilustrado por los alumnos del ciclo formativo de ilustración de la Escuela de Arte Fernando Estévez.
HISTORIAS DE DEBAJO DE LA LUNA Centro Virtual Cervantes. Nos proporciona material didáctico para trabajar el tema de la convivencia intercultural . Surge con el objetivo de “prestar atención a las culturas de aprendizaje de nuestros alumnos, de plantearnos que, como profesores de español, nos corresponde no sólo acercar nuestra cultura a los estudiantes, sino también posibilitar una reflexión sobre la comunicación entre personas de diferentes culturas e intentar una aproximación comprensiva a las culturas de los otros”.
"...Somos tierra, dignidad, paz, cultura... "
"Todos somos ciudadanos del mundo."
"SOMOS" de Jarabe de Palo.
Descárgatelo en la web Unwomen (pincha sobre el enlace) GÉNERO EN MARCHA Este manual, pretende ayudar a diseñar programas y políticas que refuercen los efectos positivos de la migración en términos de desarrollo, tanto en los países de origen como de destino.
"Alrededor del mundo, un gran número de mujeres migran para buscar trabajo y una vida mejor. Para muchas de ellas, la migración implica desarrollo, pero para muchas otras, conlleva muchos riesgos, tales como la explotación en el trabajo doméstico y la vulnerabilidad hacia la violencia " Para leer más
"Las razones que tienen para abandonar su país de origen son muy distintas y cambian de una persona a otra."
Los movimientos migratorios a gran escala han crecido mucho en los últimos años. Actualmente, alrededor de 150 millones de personas viven y trabajan fuera de sus países de origen. España, de donde no hace mucho tiempo salían migrantes hacia Europa del Norte y América, se ha convertido, hoy en día en un país receptor para un gran numero de personas migrantes. Seguir leyendo
“La emigración puede ser saludable. Depende de los motivos que tiene la gente para marcharse de su país." leer más
El reconocimiento, ejercicio y disfrute de los derechos de la ciudadanía
para toda la población con independencia de su origen,
es condición necesaria para
una verdadera integración social, y
la base eficaz para
una convivencia positiva
entre personas diversas.
martes, 17 de diciembre de 2013
« Algunas conductas, además de ser inadecuadas y causar daño, pueden constituir un delito».
Dado que sus motivaciones son diferentes, las soluciones y respuestas a cada tipo de ciberbullying también han de serlo. Por desgracia, no hay una solución comodín cuando hablamos de ciberbullying. Tan sólo dos de los tipos de ciberabusones tienen algo en común con el tradicional abusón de patio de colegio. Pincha si te interesa saber cómo conseguir la guía
Casi un 54% de quien padece acoso escolar presenta síntomas de estrés postraumático y el 53% tiene una imagen negativa de sí mismo, según las estadísticas.
La Policía Nacional ha tramitado en un año en Castilla y León 19 denuncias relacionadas con el acoso escolar.
Lee la noticia: "Destruir a un compañero desde el móvil" Diario de León
Visita la web CIBERBULLYING para saber más
Te recomiendo esta Guía contra el CIBERODIO y para el uso responsable de INTERNET y nuevas tecnologías, una manera de prevenir situaciones de acoso en los más jóvenes a través de las redes sociales.
Puedes descargar este material y alguno más sobre ciberbullying, ciberodio, sexting, grooming, normas de seguirdad en internet... en EDUCATOLERANCIA.
Puedes descargar este material y alguno más sobre ciberbullying, ciberodio, sexting, grooming, normas de seguirdad en internet... en EDUCATOLERANCIA.
Lee el estudio de la Universidad Complutense de Madrid, con la colaboración de FELGTB
Según estos datos más de la mitad de quienes sufren acoso en las aulas son víctimas de sus compañeros varones (52%) o de ambos sexos (38%) y las burlas o insultos se producen entre clases (46%) e internet es espacio de bullying en el 14%.
Lee la publicación "Diversidad y convivencia...en los centros educativos desgrana los motivos de la discriminación en las aulas.
domingo, 15 de diciembre de 2013
FELIZ AÑO NUEVO
Vídeo de felicitación del año nuevo desde el IES Condesa Eylo Alfonso de Valladolid.
El tema Ho Hey, del grupo The Lumineers, es interpretado por el coro del centro y toda la comunidad educativa participa en el vídeo, padres, profesores, alumnos y personal de administración. ¡FELIZ AÑO NUEVO!
El tema Ho Hey, del grupo The Lumineers, es interpretado por el coro del centro y toda la comunidad educativa participa en el vídeo, padres, profesores, alumnos y personal de administración. ¡FELIZ AÑO NUEVO!
viernes, 13 de diciembre de 2013
LA AMISTAD, ES IMPORTANTE EN LA ADOLESCENCIA
"Los adolescentes tienden a escoger amigos con rasgos muy similares a los suyos"
"los adolescentes luchan para diferenciarse de sus padres y les resulta necesario contar con el apoyo de personas que se parezcan a ellos"
BUSQUEDA DE LA PROPIA IDENTIDAD,
UN GRUPO DE SEMEJANTES,
ACEPTACIÓN,
INDEPENDENCIA...
ADOLESCENCIA Y AMISTAD "La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas, es una de las relaciones interpersonales más comunes en el transcurso de la vida de los seres humanos. Es un sentimiento convenido con otra persona, donde se busca confianza, consuelo, amor y respeto. Se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia.
Los adolescentes se sienten cómodos entre sus compañeros, quienes atraviesan los mismos cambios físicos y psicológicos que ellos. Es de mucha ayuda tener amigos que estén viviendo las mismas experiencias y que pueden disminuir las ansiedades de los momentos difíciles".
COMPONENTES DE LA AMISTAD
Dar ánimos y ponerse en el lugar del otro
Empatía y simpatía
Fidelidad
Lealtad
Agrado por compartir una o más actividades, ideas, recuerdos o la vida
Amor
Confianza: facilita el hablar y actuar
Sinceridad
Reciprocidad: apoyarse en las buenas y en las malas
Comprensión: aceptación de los caracteres del otro
Respeto: valorar su opinión, no imponer pensamientos, no chantaje
¿Con quién se relacionan los adolescentes?
LA AMISTAD EN ADOLESCENTES CON TEA ( AUTISMO Y NEURODESARROLLO) .
"La amistad es muy importante en la adolescencia, pero sabemos que si hablamos de niños o adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, se puede convertir en un reto, que con esfuerzo y paciencia puede tener éxito..."
¿Con quién se relacionan los adolescentes?
Cuando “R” llega a terapia tiene a veces una mirada triste y más ajena de lo normal, al preguntarle que le sucede me dice:- “Hoy nadie ha querido ser mi amigo y por eso no pude jugar en el recreo” – ¿Cuántos desde diferentes posturas, ya sea como padres o terapeutas hemos escuchado frases similares? Uno de los núcleos centrales de dificultades en los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) es precisamente en su relación con el medio social como consecuencia de su gradual dificultad para identificar y comprender las claves sociales de ahí que muchos se planteen que existe un problema en el cerebro social. Leer más en AUTISMO DIARIO. La integración social en los trastornos del espectro autista.
LA AMISTAD EN ADOLESCENTES CON TEA ( AUTISMO Y NEURODESARROLLO) .
"La amistad es muy importante en la adolescencia, pero sabemos que si hablamos de niños o adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, se puede convertir en un reto, que con esfuerzo y paciencia puede tener éxito..."
Los amigos de un niño que sufre bullying se visten como él para que le dejen en paz
Danny Keefe, de seis años, sufre apraxia del habla infantil y acude a clase con traje, corbata y sombrero . Sus compañeros, al enterarse del acoso, le organizaron un día especial.
Danny Keefe, de seis años, sufre apraxia del habla infantil y acude a clase con traje, corbata y sombrero . Sus compañeros, al enterarse del acoso, le organizaron un día especial.
martes, 10 de diciembre de 2013
DIEZ ESTRATEGIAS PARA EDUCAR EN INTELIGENCIA EMOCIONAL
Estrategias para educar en INTELIGENCIA EMOCIONAL
Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas con la habilidad adecuada, nos permitirá sin duda afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente. (Pincha sobre el enlace para seguir leyendo)
Hoy es el día internacional de los Derechos Humanos
20 años trabajando por tus derechos "...redoblemos nuestros esfuerzos para cumplir la responsabilidad colectiva de promover y proteger los derechos y la dignidad de todas las personas en todo el mundo."
... son “el reconocimiento de la dignidad inalienable de los seres humanos”. Libre
de discriminación, desigualdad o distinciones de cualquier índole, la dignidad
humana es universal, igual e inalienable.
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales
en dignidad y derechos”.
ARTICULO 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos:
"Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como está de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros."
|
Hoy 10 de Diciembre se celebra el entierro de NELSON MANDELA , en dicha fecha también recibió el premio Nobel de la Paz pero en 1993.
Ceremonia homenaje a Mandela música, baile y lluvia.
Un luchador por la libertad, la justicia y por los Derechos humanos.
Preparamos la Navidad: los de S1B cantamos en Lengua de signos
Villancico: "Los peces en el río"
Nosotros lo hacemos "un poco más fácil" siguiendo las imagenes del siguiente vídeo.
La letra y música con imagenes que nos recuerdan las estrofas y estribillo del villancico
Vocabulario navideño en lengua de signos :
... y otros villancicos que también puedes aprender:
Villancico "Noche de Paz"
¡¡¡¡GENIAL !!!! Remix de Villancicos interpretados por personas con discapacidad intelectual: "En Navidad" para que el mundo sonría , "Arre borriquillo", "Campana sobre campana", "Dime niño de quién eres", "Navidad, navidad, dulce navidad"
Villancico "Hoy he visto una estrella"
Y dos más: El primer villancico se titula "Más allá" de Gloria Estefan y
el segundo: "Santa Claus is coming to town" de Mariah Carey.
Alumnos del IES. Pío Baroja Madrid)
¡ A ensayar!
¡Lo intento y lo logro!
¡Si puedo!
¡Lo intento y lo logro!
¡Si puedo!
jueves, 5 de diciembre de 2013
RECURSOS LIBERADOS PISA
Recursos de comprensión lectora, matematicas (Pruebas PiSA)...
Excelentes recursos didácticos liberados por el equipo PISA y PIAAC utilizados para preparar las pruebas del curso 2000, 2003, 2006, 2012
Descárgate ideas, recursos.... PISA matemáticas, PISA comprensión lectora.
Excelentes recursos didácticos liberados por el equipo PISA y PIAAC utilizados para preparar las pruebas del curso 2000, 2003, 2006, 2012
Descárgate ideas, recursos.... PISA matemáticas, PISA comprensión lectora.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Resultados excelentes para Castilla y León en el informe Pisa
Resultados del Informe Pisa en Castilla y León
¿Qué debe ser evaluado?
El programa Pisa: un instrumento para la mejora del proceso de Enseñanza-Aprendizaje . Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez
Revista Iberoamericana de educación. nº 53 (2010) pp.121-154 )ISSN 1022-6508)
¿Qué debe ser evaluado?
Plantear la aplicación de conocimientos en situaciones problemáticas abiertas de interés.
Se trata de algo absolutamente necesario para la formación de ciudadanos capaces de participar, con espíritu crítico, en la toma de decisiones acerca de los problemas que afectan a la humanidad y contribuir a la construcción de un futuro sostenible.
¿Cómo influir en la enseñanza a través de un profundo replanteo de la evaluación?
Esta evaluación que incorpora las dimensiones procedimental y axiológica a la conceptual y rompe con la memorización de conceptos para plantear la aplicación de los conocimientos en situaciones problemáticas abiertas de interés. (seguir leyendo, pincha y descárgate el artículo)
Cada persona
"Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende"
Eduardo Galeano
"Construyamos unidos y entre todos una sociedad inclusiva para todos" .Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas en el Día Internacional de las personas con Discapacidad.
Debemos hacer que la "escuela"
contemple la vida en su conjunto
como algo normal
y no como una aptitud curricular.
Normalizar la "escuela" incluye
comprender la diversidad.
Solo así avanzaremos
hacia
una sociedad inclusiva.
¡Defiende tu actitud, inclusiva!
Cerca de 100 millones de personas con discapacidad en la Unión Europea no tienen asegurados sus derechos más esenciales, en especial el de mujeres y niñas....(leer más) Manifiesto del CERMI Estatal.
LA PRIMERA IGUALDAD ES LA EQUIDAD
martes, 3 de diciembre de 2013
UN VIDEO PARA REFLEXIONAR SOBRE NOSOTROS MISMOS Y SOBRE LOS DEMÁS
Cuantas veces has deseado (he deseado) ir con los zapatos de otra persona por la vida?
Buscaba justificación, pensaba que mis zapatos eran demasiado pesados, desgastados, para andar por la vida… Tampoco iba conjuntada, era como llevar unas deportivas con un vestido de fiesta y todo el mundo me observaba… O incluso, que yo iba con sandalias, cuando el camino de la vida estaba lleno de piedras y todo el mundo iba con botas… Aprendí.
Aprendí a valorar mis zapatos, son los mios, de mi talla.
Aprendí a no fijarme si son bonitos o feos en comparación con los demás.
Son mis zapatos, con eso basta.
Aprendí, que el mérito o el esfuerzo no lo tienen los zapatos, sino la persona que los lleva.
Aprendí, que se puede ir en patines, por un camino lleno de piedrecitas y patinar con soltura.
Yo no lo hago, pero un niño que conozco lo hace, increiblemente bien.
Aprendo de él, aprendemos juntos.
Aprendí que en la vida, cada persona tiene sus zapatos, pero los zapatos, no son lo importante.
Lo importante, es el uso que le das a los zapatos, y los míos están desgastados, no serán los mejores, ni los más bonitos, pero me gustan, no deseo otros, no podria desear otros…
¿Por qué iba hacerlo?
Son mis zapatos, con eso basta.
Buscaba justificación, pensaba que mis zapatos eran demasiado pesados, desgastados, para andar por la vida… Tampoco iba conjuntada, era como llevar unas deportivas con un vestido de fiesta y todo el mundo me observaba… O incluso, que yo iba con sandalias, cuando el camino de la vida estaba lleno de piedras y todo el mundo iba con botas… Aprendí.
Aprendí a valorar mis zapatos, son los mios, de mi talla.
Aprendí a no fijarme si son bonitos o feos en comparación con los demás.
Son mis zapatos, con eso basta.
Aprendí, que el mérito o el esfuerzo no lo tienen los zapatos, sino la persona que los lleva.
Aprendí, que se puede ir en patines, por un camino lleno de piedrecitas y patinar con soltura.
Yo no lo hago, pero un niño que conozco lo hace, increiblemente bien.
Aprendo de él, aprendemos juntos.
Aprendí que en la vida, cada persona tiene sus zapatos, pero los zapatos, no son lo importante.
Lo importante, es el uso que le das a los zapatos, y los míos están desgastados, no serán los mejores, ni los más bonitos, pero me gustan, no deseo otros, no podria desear otros…
¿Por qué iba hacerlo?
Son mis zapatos, con eso basta.
DIVERSIDAD con HABILIDADES Y POSIBILIDADES
Descarga los dos vídeos pinchando en el enlace de la Fundación Orange -youtube
EL VIAJE DE MARIA una excursión al mundo interior de un adolescente con autismo
ACADEMIA DE ESPECIALISTAS nos habla de las habilidades que tienen los niños con Trastornos del Espectro Autista para suplir con inteligencia e imaginación las dificultades que presentan.
EL SUEÑO DE PEDRO Vídeo de animación que explica el sueño de un niño con discapacidad auditiva que quiere eliminar al "Gigante de las barreras de la comunicación".
HAY MUCHAS FORMAS DE SER DISCAPACITADO. LA ÚNICA PELIGROSA, ES LA DE NO TENER CORAZÓN.
¡SOMOS CAPACES!
GUÍA DE LA DISCAPACIDAD EN IMAGENES. Pincha para descargar el pdf.
 |
Los niños especiales no tiene una enfermedad,
sino una VIRTUD
no están buscando cura, sino ACEPTACIÓN
tampoco lástima sino RESPETO.
"NO HAY CIUDADANÍA, SI LA PARTICIPACIÓN
DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO ES REAL"
lunes, 2 de diciembre de 2013
150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos online
Pincha y comienza a descubrir
Crea cuestionarios, sopas de letras, crucigramas, problemas, ejercicios de matemáticas, de verbos, cuentos, textos con huecos para completar... y un montón de ideas más.
Crea cuestionarios, sopas de letras, crucigramas, problemas, ejercicios de matemáticas, de verbos, cuentos, textos con huecos para completar... y un montón de ideas más.
LOS MEJORES BLOGS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
A través de Pepe Ginés, secretario de ASOSGRA y FAPOAN, hemos recibido una selección de bitácoras realizada por Carmen Patricia Díaz, orientadora del IES La Paz (Granada) y vocal de la Junta Directiva de ASOSGRA, que pueden ser de gran interés para los orientadores escolares, profesorado y familias . Por ello, la compartimos aquí pues ofrecen gran cantidad de materiales y recursos para el desarrollo de esta función.
VER ENLACE posiblemente-los-mejores-blogs-de-orientacion-educativa
Silvina Paricio orienta. IES Elviña. La Coruña.
Orien tapas. Alberto del Mazo.
¿QuéduQué - QuéduCuándo?
Los tres blogs siguientes, su autor es Claudio Castilla; orientador del IES Ramón Arcas Meca de Lorca (Murcia)
Orientaguía
Tutorguía creado para guiar a los tutores del IES Ramón Arcas Meca
Psicologuía
Anne and I
Jóvenes de diversas nacionalidades expresan sus opiniones, historias y reflexiones con respecto a temas como la identidad, prejuicio, discriminación, igualdad y esperanza y amor.
Te recomiendo este corto realizado por un varios jóvenes. Se inspiraron en la historia de Anne Frank.
Subtítulos en inglés, Francés, alemán, hebreo, español y turco.
viernes, 29 de noviembre de 2013
Forma tu equipo, la diversidad lo enriquece.
Poco a poco, es importante formar un equipo,
para soñar, luchar por los sueños y así hacerlos posibles.
¡Sueña cantando, vive soñando...!
Vídeo flashmob de Som Sabadell
"Todo parece imposible hasta que se hace".
"Una buena cabeza y un buen corazón
son siempre una combinación formidable".
"Si quieres hacer las paces con tu enemigo,
tienes que trabajar con él".
(Nelson Mandela)
"Todo parece imposible hasta que se hace".
"Una buena cabeza y un buen corazón
son siempre una combinación formidable".
"Si quieres hacer las paces con tu enemigo,
tienes que trabajar con él".
(Nelson Mandela)
jueves, 28 de noviembre de 2013
UNA VIDA SALVADA, MERECE SER VIVIDA
Tres publicaciones técnicas sobre Daño Cerebral Adquirido para descargar pincha sobre el enlace a FEDACE.(Federación Española de Daño Cerebral)
Guía de familias
DCA: Orientación para familiares, cuidadores y amigos
ICTUS, lo que hay que saber
Guía de familias
DCA: Orientación para familiares, cuidadores y amigos
ICTUS, lo que hay que saber
Para hoy, para mañana, para toda la semana...
Para todos mis maestros....
"Me enseñó a leer, a escribir, a pensar de una manera clara... en realidad me enseñó todo lo que sé"
GRACIAS A TODOS MIS MAESTROS
Y A TODOS LOS MAESTROS QUE SIGUEN ENSEÑANDO.
viernes, 22 de noviembre de 2013
MUY INTERESANTES
Para descargártelo pincha sobre el enlace MATERIAL DE APOYO AL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y APOYO AL ALUMNADO CON NEE
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
pincha para descargar el pdf INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIALES
Otros manuales, otras ideas.... para la CONVIVENCIA ver blog de Educación Intercultural
ESTIMULACION TEMPRANA. Inteligencia emocional y cognitiva.
Otros manuales, otras ideas.... para la CONVIVENCIA ver blog de Educación Intercultural
HEROÍNA de 16 años DEFENSORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
«No quiero ser conocida como chica a la que dispararon los talibanes, sino chica que lucha por la educación, quiero dedicar mi vida a esta causa».
"Algunos niños no quieren consolas,
quieren un bolígrafo y un cuaderno para ir a la escuela"
Malama Yousafzai , ha recibido el Premio Sájarov 2013 a la libertad de conciencia en una sesión solemne del Parlamento Europeo en Estrasburgo (Francia), en presencia de los laureados de anteriores ediciones.
Joven activista paquistaní "Heroína", "defensora del derecho a la educación" y un "símbolo a la resistencia contra el fanatismo".Malala aprovechó para reclamar la atención de la Unión Europea para los millones de menores en el mundo que no tienen acceso a la educación.
Malala lamentó que en su país las niñas «sufran a menudo acoso sexual y no las dejen ir más allá del perímetro de su casa». «Hay que cambiar de mentalidad. Un país no es más fuerte por el número de soldados que tiene, sino por su índice de alfabetismo», señaló.
Sufrió un intento de asesinato por parte de los talibanes paquistanís, Al revelarse su verdadera identidad, ella y su familia recibieron amenazas y la joven salvó la vida de milagro después de recibir disparos en la cabeza y el cuello el 9 octubre del 2012 cuando viajaba en un autobús escolar en el valle de Swat (Pakistán) en un atentado instigado por los talibanes. Recuperada de sus heridas, Malala vive actualmente en la ciudad británica de Birmingham y acaba de publicar una autobiografía, "Yo Malala lucho por la educación y resisto a los talibanes"
Símbolo mundial de la lucha contra los extremismos religiosos, Malala dio su primer discurso en septiembre del 2008 bajo el título de "¿Cómo se atreven los talibanes a arrebatarme mi derecho a la educación?". Cuando todas las escuelas para niñas bajo el control de los talibanes en el noroeste de Pakistán fueron cerradas en enero del 2009, Malala abrió un blog para la BBC en lengua urdu bajo el pseudónimo de Gul Makai, una heroína del folklore popular.
Su padre, el maestro Ziauddin Yousafzai, la animó con 12 años a escribir un blog con seudónimo para la BBC denunciando los problemas de las niñas en Pakistán. Su padre le solía decir: «Yo protegeré tu libertad, Malala. Sigue tus sueños»
Schulz, presidente del PE, recordó el papel importante desempeñado por su padre maestro y ferviente defensor de la igualdad del derecho a la educación de los niños y las niñas en contra de los planteamientos de los talibanes, y que alentó el combate de su hija a favor del derecho a la educación de las niñas.
Malala ha comenzado su discurso recordando la célebre cita del filosofo francés Voltaire en defensa de la libertad de expresión: "No estoy de acuerdo con lo que usted dice, pero defenderé hasta la muerte su derecho a decirlo".
El preciado galardón le ha sido concedido por su infatigable lucha a favor del derecho a la educación de las niñas y de las mujeres en Pakistán sin amedrentarse ante las amenazas de los extremistas islámicos ni ante el brutal atentado del que fue víctima en el 2012.
El pasado julio la joven recibió el Premi Internacional Catalunya y ha sido una de las candidatas al Nobel de la Paz.
Para leer más:
Malala no ganó el Premio Nobel de la Paz, si lo hubiera ganado la hubiera convertido en un blanco mucho más valioso para sus enemigos talibanes.
jueves, 21 de noviembre de 2013
EDUQUEMOS CON EL EJEMPLO
Somos el espejo en el que se mira nuestro alumnado.
Por muy mayores que nos parezcan, siguen siendo niños.
Eduquemos con el ejemplo.
Todas las personas mayores y sobre todo el profesorado debemos tener siempre presente que no enseñamos con nuestras palabras, con nuestro discurso, sino con nuestra actitud, con nuestro ejemplo.
Entra en YouTube y busca el vídeo "SOMOS MODELO DE CONDUCTA"
Todas las personas mayores y sobre todo el profesorado debemos tener siempre presente que no enseñamos con nuestras palabras, con nuestro discurso, sino con nuestra actitud, con nuestro ejemplo.
La vida funciona como un ECO
"lo que envías, regresa;
lo que das, recibes;
lo que siembras, cosechas;
lo que ves en los demás, existe en ti."
Rodéate de gente
que te aliente hacia la cima,
no que te lleve hacia al fondo.
lo que das, recibes;
lo que siembras, cosechas;
lo que ves en los demás, existe en ti."
que te aliente hacia la cima,
no que te lleve hacia al fondo.
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