Construimos personas

La FAD prepara el día del docente con una campaña publicitaria de Homenaje al Maestro que se difundirá en la práctica totalidad de los medios de comunicación españoles.

“Hay cosas que te enseñan de pequeño y te das cuenta de mayor”, eslogan de la nueva campaña de Homenaje al Maestro de la FAD

La campaña pretende resaltar la importancia de la labor docente no solo en la transmisión de conocimientos, sino también en la construcción de personas. Porque ser solidario, tolerante o respetuoso también puede aprenderse. Y puede aprenderse no solo en el ámbito familiar, sino también en el escolar.

Profesor en la Secundaria: el viaje exige riesgos

Interesante reflexión en el blog Profesor en la Secundaria, te invito a leerla.

"....Ser profesor tiene algo que ver con la aventura. Me gusta la imagen del profesor como un aventurero, como un marino, un capitán, y el aula como nave imaginaria. Los alumnos son los tripulantes ansiosos de aventura y novedad. El curso, el océano abierto, el mar lleno de tritones, animales fantásticos marinos, torbellinos, Escila y Caribdis a un lado y a otro, islas de flores narcóticas, ninfas, gigantes de un solo ojo, triquiñuelas, artimañas, estrategias ... Todo vale. Pero un viaje puede ser todo menos aburrido. El capitán debe convertir el conocimiento en apasionante para entusiasmar a sus tripulantes que son, pese a todo, el alma de la aventura. Y, como sabemos, lo que importa es el viaje. No Itaca. El viaje debe ser fecundo y lleno de emoción. El capitán que no renueve sus cartas marinas, que siga pensando que el conocimiento con sangre entra, que un aula es un espacio donde debe reinar el silencio absoluto de la devoción ante sus palabras, ese capitán sin duda deberá o debería buscar otro barco con tripulantes de la tercera edad. Que tampoco lo seguirían porque preferirían tal vez otros juegos...."

Sigue leyendo en   "El viaje exige riesgos"

Identidades de género en la adolescencia ¿Fuerte como papá? ¿Sensible como mamá?

 El estudio se pregunta: ¿qué elementos definen los roles de género? ¿si se han producido cambios en las visiones y en los estereotipos? ¿la visión es compartida? 

La investigación se propone como objetivo central nalizar los estereotipos que giran en torno a lo que significa “ser chico” y “ser chica”, la manera en que se ponen en juego las expectativas, los roles y los referentes colectivos, con una mirada especial a las relaciones interpersonales.

Realizaron una encuesta escolar de 2.154 adolescentes y jóvenes escolarizados de entre 14 y 19 años y dos dinámicas grupales online.

Descargar publicación  dsiponible en la web del Centro Reina Sofía.

 

LOMCE paso a paso: Atención a la diversidad en la ESO y Bachillerato

Documento de apoyo editado por el MECD Atención a la diversidad en la ESO y Bachillerato
Información especifica de la Dirección Provincial de Burgos 

"Inclusión de las competencias como elemento esencial del currículo" Orden ECD_65-2015

Aborda la relación entre competencias, contenidos y criterios de evaluación.
Ofrece orientaciones para facilitar el desarrollo de estrategias metodológicas que permitan trabajar por competencias en el aula.

"Es necesaria una adecuada coordinación entre los docentes 

sobre las estrategias metodológicas y didácticas que se utilicen"

"El trabajo por proyectos, especialmente relevante para el aprendizaje por competencias"

Evaluación por competencias: actividades, técnicas e instrumentos

Interesante recurso para descargar:
Instrumentos de evaluación por competencias 

Recordando a Galeano

La utopía está en el horizonte. 

Camino dos pasos, 

ella se aleja dos pasos 

y el horizonte se corre diez pasos más allá. 

¿Entonces para que sirve la utopía?

 Para eso, sirve para caminar

Galeano

"Al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos"

Tres consejos para alcanzar la felicidad

1. Perdonarnos bien. «Para ser felices hemos de perdonarnos y dejar de sentirnos culpables por lo que no hemos hecho en el pasado o por lo que hemos dejado de hacer. 

2. Quererte mejor. Debemos ser indulgentes con nuestros errores, especialmente cuando no ha habido mala intención ni egoísmo, cuando no hemos querido engañar ni abusar de nadie, cuando inmediatamente hemos reaccionado y hemos intentado reparar nuestro daño...

3. Tomar las riendas de tu vida. Porque, si no sabemos perdonarnos, dejaremos que otros dirijan nuestras vidas.

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Escucha tus sentimientos. Deja de luchar contra las emociones. Las negativas nos indican que tenemos algo que cambiar en nuestra vida.

Dale significado a tu vida, construye tu propio camino.Sigue tus sueños y se fiel a tus metas.

Sé agradecido

No critiques

Disfruta del presente

Día mundial del Síndrome de Dwon

Tu hijo podrá...

Siete ejemplos de superación sin límites

LOMCE Artículo 14 . Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

Leer el Artículo 14 BOE 1 marzo 2014

Estrategias para mejorar la atención

Somos energía, somos emoción

¿Qué es la resiliencia?

10 pasos para fortalecer la autoestima

El poder de la empatía

Fortalecer, aceptar todas los emociones. 

Empatizar es "vibrar con el otro". La persona se siente más fortalecida en sus sentimientos.

De ahí nace el "amigo" no el "amiguismo".

Itinerarios LOMCE después de 4º ESO

Para ver más pincha en el enlace al blog Orien Tapas  (Itinerarios educativos-Orientación)

Feliz día del padre

BLOGS SOBRE DISLEXIA PARA DOCENTES Y FAMILIAS

Visita la selección de Blogs









Selección de materiales para trabajar la DISLEXIA realizado por la web Orientación Andújar

ACTUAR ANTE LAS CRISIS EPILEPTICAS

"Se calcula que en España más de 380.000 personas padecen crisis de epilepsia"

Epilepsia ¿cómo actuar?  articulo interesante en la web de Autismo -Madrid

Consejos en la web Neurorhb.com

Algunas sugerencias para la vuelta a clase de los niños con Autismo

Sugerencias para el aula

Interesantes investigaciones sobre AUTISMO

El autismo no es el único trastorno del neurodesarrollo en aumento

Lo mejor en investigación sobre autismo en 2014

¿QUE PUEDES HACER PARA RESOLVER UN PROBLEMA?