Preciosos cortometrajes para educar en valores.

Para educar en valores al alumnado y que reflexione sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, la importancia de aprender.
Hoy la  Revista Educación 3.0  propone cinco películas de animación imprescindibles para trabajar valores en casa o en el aula. Pincha para visionarlas.

1. Cuerdas- ternura, amistad-  generosidad Premio Goya 2014

2. El vendedor de humo - consumismo, la picaresca - la "importancia" de las apariencias. Premio Goya 2012   y otros muchos más, para los autores, alumnos de una escuela de animación.





3. El hombre orquesta - lo importancia de trabajar en grupo/ rivalidad/ayuda





 4.El viaje de Said-aborda la Inmigración/ solidaridad. Premio Goya 2007












5. Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar

ENCUESTA ESTATAL SOBRE EL USO DE DROGAS EN ENSEÑANZA SECUNDARIA (estudiantes de 14 a 18 años)

Para conocer el consumo, percepciones y opiniones de la población española ante las drogas el OED lleva a cabo dos encuestas periódicas, la Encuesta Domiciliaria sobre Alcohol y Drogas en España (EDADES) que se realiza en población de 15-64 años residente en hogares familiares y la Encuesta Estatal sobre Uso de Drogas en Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) que se realiza en estudiantes de 14-18 años que cursan Enseñanzas Secundarias, ambas incluidas en el Plan Estadístico Nacional.

Leer más y ver encuestas, e informes.

 

 

Observatorio Nacional sobre drogas  

Mañana celebramos el Dïa de la mujer trabajadora

 

Un recorrido por la historia de las mujeres Ver material de UGT- FETE enseñanza

 

Todo lo que las chicas deben saber sobre la historia de las mujeres y los chicos también.

Ver material. Volumen I ; volumen II  de UGT- FETE enseñanza

 

 

Ayer fue el Día Europeo de la Logopedia

Hace diez años, en 2004, el CPLOL creó el Día Europeo de la Logopedia

CPLOL (Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes / Logopèdes de l'Union Européenne) www.cplol.eu es el organismo que representa desde 1988 a las 33 asociaciones nacionales de logopedas de 30 países europeos, e integra un total de 80.000 profesionales de toda Europa.

 

 

Celebrar el Día Europeo de la Logopedia 2014 permite, por una parte, mostrar que toda Europa tiene un objetivo común y, por otra, evidenciar que estamos trabajando juntos para provocar un impacto dinámico en la promoción de la salud, el bienestar y la calidad de vida de los niños, jóvenes, adultos y mayores con alteraciones de comunicación en toda Europa. Ver para seguir leyendo AELFA (Asociación Española de Logopedia y Foniatria y Audiología)

 

"Facilitar a las personas la habilidad de comunicarse

es el mayor acto de Derechos Humanos

que podemos llevar a cabo". Carol Westby.  






 

"Varias lenguas, varias culturas, una comunicación"

 

 

La Logopedia es la disciplina científica que estudia, previene, detecta, evalúa, diagnostica e interviene en las áreas de comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la audición y las funciones orales no verbales. Las alteraciones pueden desarrollarse a lo largo de todo el ciclo vital, por lo que en Europa se contempla la Logopedia pediátrica, la Logopedia ORL, la Logopedia geriátrica, y otras denominaciones en función de momento evolutivo que esté la persona o población susceptible de intervención logopédica .

 

¡No más violencia de género! ,en Aranda se han decretado 3 días de luto oficial.

 

"Un fenómeno que se da todos los días en todas partes"

 

"En lo que va de año ya se cuentan 15 víctimas."

"En los últimos días tres mujeres y una niña  han sido asesinadas";una de ellas natural de Aranda de Duero, el miércoles fue víctima en Torremolinos a manos de su expareja. Leer noticia

 La UE denuncia que 62 millones de europeas han sido víctimas de la violencia de género






Los casos de violencia de género cometidos por menores crecen un 33%

ERRADICAR LOS MALOS TRATOS DEPENDE DE TODOS

 

Inculcar el interés por los estudios en la adolescencia .

Escucha  en directo la Entrevista al  filósofo y escritor José Antonio Marina.

"¿Qué hacer para que estudien? , ¿Deberíamos hacernos la pregunta al revés? de este niño concreto ¿cual es la dificultad?, ¿qué problema tiene para que haya perdido interés por aprender? , ¿Miedo al fracaso? . . .

"Los castigos no promueven las acciones, las inhiben".(...) " Debemos limitar el tiempo de uso de las nuevas tecnologías."

¿Los problemas educativos tienen solución?

Superpadres. Escuela de padres online

Marina es el impulsor del proyecto y modelo educativo llamado “educación para el talento”, que es la esencia de Superpadres.com. Marina remarca que “hablar de educación no es sólo cosa de niños o padres, sino que los responsables de la educación somos todos”. Según él, “disciplina y motivación son los dos grandes ejes que preocupan a profesores y padres. Cuando se ponen en práctica las teorías es cuando aparecen los problemas y dificultades, que es lo que convierte a la educación en una tarea de enorme dificultad y grandeza”. Además dice que “cuando hablamos de educación hay que saber no sólo como solucionar problemas sino cómo poner los conceptos en práctica”.

GUIA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES

Guía elaborada por la asociación de aprendizaje "Mind the Gap" en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea Grundtvig (2007-2013). Se trata de un documento de carácter fundamentalmente práctico que recoge intervenciones realizadas con jóvenes adultos (entre 16 y 25 años) con bajo nivel de habilidades sociales.

La finalidad del proyecto es compartir, comparar y evaluar los diferentes procedimientos y metodologías de enseñanza de las habilidades sociales con la finalidad de mejorar la calidad de la formación que se oferta. Por otra parte se espera que la guía sea de utilidad para los profesionales que trabajan con jóvenes en riesgo de exclusión social.

Se estructura en cuatro apartados relacionados con los cuatro temas que se consideran clave para la adquisición y el desarrollo de habilidades sociales:

• Autoestima e autoconocimiento 
• Comunicación interpersonal y resolución de conflictos 
• Orientación laboral 
• Educación intercultural y ciudadanía europea

Descargar guía

El aula, un escenario para trabajar en equipo.

En el caso de que ya utilices diferentes formas de agrupamiento: 

¿Qué agrupamientos utilizas en tu clase? 

¿Cuándo y para qué tipos de aprendizaje los utilizas?

¿Qué resultados te parece que se logra con ellos?

Para responder a si ¿Formar grupos homogéneos/heterogéneos? ...Lee el artículo : "El agrupamiento como estrategia organizativa y de aprendizaje "

Ante problemas complejos, soluciones creativas.

Anima a los alumnos a asumir retos.

INFORME PISA. ¿Influye el ordenador en el rendimiento académico?

Si se analizan los resultados en matemáticas en base al género, los chicos obtienen mejor puntuación en la prueba por ordenador que las chicas, siendo mayor esta diferencia entre alumnos y alumnas en España que en el resto de países analizados.  
Leer el artículo en la web Educación 3.0

Hoy es el día Internacional del Asperger

Visita este enlace, te ofrece diversos recursos para trabajar

Guía ilustrada sobre la DIVERsidad y la DIScapacidad con ilustraciones de Miguel Gallardo, el autor del corto "el viaje de María" y padre de una hija con autismo. 

El  viaje de María es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: autismo.

Más eficaz para que los alumnos alcancen Competencia Matemática.

Compruébalo visitando el Blog del autor del método, podrás ver diversos vídeos de grabaciones realizadas a alumnos  de diversos cursos de primaria de diversos colegios en los que desarrollan el médodo.

 

Blog  ALGORITMO ABN  Por unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas.

 

Método creado por Jaime Martínez Montero ha sido Inspector de Educación desde 1977 hasta Febrero de 2014, en que se ha jubilado. Es maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Ha publicado numerosos artículos y libros. Ha sido Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz.

Seguir leyendo

 

Esta semana ha estado en Aranda impartiendo una charla  para mostrar su método. Los maestros de Peñaranda están desarrollándolo desde el curso pasado. Y están formándose junto con otros profesores de la comarca, en Aranda en un curso organizado por el CFIE de Burgos. Susana de Diego es una de las maestras introductoras del ABN en la provincia de Burgos.

Puedes escuchar la entrevista en Radio Aranda que le hicieron y que está colgada en el Blog algoritmosabn.

 

 

INICIO en algoritmo ABN Visita la web actiludis para leer otras noticias sobre el método.

¿Te atreves a dar la vuelta a la clase? las lecciones, en casa, y las tareas, en clase.

The Flipped Classroom o el aula invertida

 

Modelo de trabajo en el aula en el que están trabajando- experimentando algunos docentes de niveles superiores de secundaria y enseñanza superior.

 

En el nº 13 de la revista Educación 3.0, de este mes de Febrero aborda en la sección "En Portada" una metodología que fomenta que el estudiante se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje, además de permitir atender mejor a la diversidad. En este reportaje conocerás sus pros y contras, cómo ponerla en práctica, además de las herramientas que puedes utilizar.  

 

 

Entrevista a Richard Gerver: (@richardgerver): considerado uno de los principales gurús de la nueva educación, en su época como maestro fue capaz de transformar una escuela mediocre en uno de los centros más creativos e innovadores del mundo, la Grange School, en Derbyshire, Reino Unido, podéis ver en este vídeo la charla que mantuvieron ( revista Educación 3.0 )con él sobre cómo debe ser la educación del futuro.

Leer más en la revista Educación 3.0

Jaume Martinez Bonafé, profesor de la Universidad de Valencia fue invitado por parte del Concejo Educativo al I.E.S. Galileo de Valladolid , donde impartió una charla llamada `Los desafíos de la Educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula´  en la que comentó: ""En primer lugar, debemos pensar en una educación con el sujeto, capaz de partir de él." leer más

Para trabajar con alumnos: Blog y webquest para Secundaria y Universidad en Carpeta Pedagógica.

Cada niño tiene su propio ritmo.

Como siempre soy. Tratamiento para niños con trastornos de atención e impulsividad. Ed. Desclée de Brouwer.

Premiado con un Goya

  El cortometraje de animación "Cuerdas" toca el tema de la discapacidad.

Pincha para ver el  Cortometraje "Cuerdas" 

 La rutina de María en el colegio se verá alterada

por la llegada de un niño muy especial.

Pronto se convertirán en amigos inseparables.

 

19+1 razones por las que te recordarán tus alumnos

Visita el sitio creado por un profesor de Secundaria Santiago Moll  y descubre las razones:
Por tu vocación
por tu dedicación
por tu proximidad
por enseñar a aprender
por tu empatía
por ser resilente
por tu creatividad
por ser amable
por saber escuchar
por motivar
por no rendirse
por orientar
.............

Guía de Dislexia para Educadores.

 

 

La dislexia es un trastorno, es decir, existe una alteración que afecta a la funcionalidad de la conducta lectora que impide al sujeto extraer correcta y eficazmente la información escrita y, por tanto, afecta a su adaptación académica, personal y social.

 

Además, es un trastorno específico. El término «específico» se refiere a que la dislexia no es consecuencia de déficit intelectual, trastornos emocionales, déficit sensoriales −auditivos o visuales−, lesiones neurológicas sobrevenidas, instrucción lectora inadecuada, falta de oportunidades, etc.

 

...Una persona puede tener más de una Dificultad Específica de Aprendizaje o de comportamiento. Por ejemplo, en diversos estudios se muestra como el 30 % de los diagnosticados con una Dificultad Específica de Aprendizaje en la lectura también han sido diagnosticados con TDAH. Aunque las Dificultades Específicas de Aprendizaje pueden concurrir, una no es la causa de la otra.

  Para conseguir la guia "La dislexia en el aula: lo que todo educador debe saber."  Asociación Madrid con la dislexia y otros DEA. (dificultades específicas de aprendizaje). Noviembre 2013


Puedes obtener más información en otra entrada anterior de este blog "Dislexia: un trastorno invisible"

¿Por qué los niños con Hiperactividad tienen problema con las matemáticas?

Los niños con hiperactividad presentan grandes dificultades a la hora de abordar tareas de índole científico-tecnológica. Esto se debe a: su incapacidad para el procesamiento global de la información, falta de flexibilidad cognitiva, estilo de aprendizaje impulsivo y poco reflexivo.

Leer artículo

¡Sumemos capacidades, es preciso continuar soñando! por una educación de calidad para todos y con todos.

"Que tu aula y tu centro sea el microcosmos inclusivo

de la sociedad inclusiva que persigues”

 

 

 

 

...las personas, instituciones y grupos vinculados al movimiento social de la discapacidad han sido

promotores netos de políticas de“normalización e integración escolar” aunque,... se han vivido por ellos mismos como sesgadas, insuficientes y alejadas de sus aspiraciones más deseadas: la de ser reconocidos como ciudadanos con idénticos derechos y consideración a los que no tienen discapacidad. Es por ello que la educación inclusiva, desde su perspectiva, pone el énfasis en los modos de superar tanto los procesos y las situaciones de abierta exclusión, segregación y marginación educativa que, como ningún otro colectivo, han vivido a lo largo de la historia ....

como lo que está ocurriendo recientemente en las escuelas ordinarias, ... menos visible, muy próximo a lo que Robert Castel ha llamado “segregar incluyendo”...

leer articulo al completo "Voz y quebranto" de Gerardo Echeita.

 

Guía REINE "Reflexión Ética sobre la Inclusión en la Escuela" que tiene como objetivo fundamental el garantizar y proteger los derechos de las personas, y sobre todo de las personas más vulnerables, haciéndolo desde la Ética. para descargar el documento

 

Equidad = justicia + inclusión

Ambos aspectos, justicia e inclusión, están interrelacionados en la medida en que se considera

que es la lucha contra la desigualdad y el fracaso escolar

lo que puede ayudar a superar las consecuencias de la deprivación social

que con frecuencia son, precisamente, la causa de dicha situación.

"Reconocimiento .... aceptación de los demás de la singularidad y necesidades de cada individuo,...junto con la invitación a que participe en las diversas formas de relación social.... ...Encuentro interpersonal o relación afectiva, el dialogo o relación comunicativa y a través de la relación de ayuda que surge de la participación en proyectos de trabajo conjunto

para la intervención sobre la realidad ..." (Echeita)

El documento “BUENAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA” es resultado de la Séptima convocatoria nacional del concurso Experiencias Exitosas de Integración Educativa (2011).

 Presenta de primera voz los avances y los retos que se han venido construyendo en los últimos años en materia de atención educativa de los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades específicas que requieren de mayores apoyos educativos, asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
 Descárgatelo aquí

 

 

 

 

 

 

 

Campaña "Sumemos capacidades"  Esta campaña de carácter internacional, quiere reivindicar el derecho de los niños y niñas con necesidades educativas especiales a recibir una educación de calidad, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades, que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas tal como se recoge en el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
 

 

Es preciso continuar soñando...
Para lograr tu objetivo, precisas  dedicación y paciencia.

 Ramón Flecha.

Actuaciones educativas de éxito basado en evidencias.

"La diversidad en el aula es una riqueza, mejora los valores."

Escuela del siglo XXI basada en evidencias no en ocurrencias."

Este vídeo en el que se destaca el método de las "comunidades de aprendizaje" basada en evidencias científicas para el éxito de la educación y se explica como algunos modelos que él denomina como "ocurrentes", se muestran perjudiciales y contradictorios en sus resultados educativos.

 

El aprendizaje por memorización, clave del fracaso educativo español

 El director de PISA critica el inmovilismo del sistema. Para Schleicher, los españoles van mal en PISA porque estas pruebas no se basan en lo que se sabe -«Google lo sabe todo», dijo gráficamente- sino en «qué se puede hacer con lo que se sabe». Y ahí España falla estrepitosamente: no se interiorizan los conceptos, las ideas que subyacen tras los problemas, sino que se estudian fórmulas y se repiten leer más 

 

El director del informe PISA reclama a España más autonomía para los profesores  lee la noticia al completo
 
Schleicher ha recalcado la importancia de atraer a los mejores hacia la profesión de docentes...

Schleicher argumentó que se obtiene un mayor rendimiento en los centros en los que existe "mayor colaboración entre el profesorado y la dirección" en la gestión del centro.sigue leyendo

Los alumnos escolarizados en centros con una alta proporción de estudiantes que faltan a alguna clase (absentismo escolar no justificado) tienden a obtener peor rendimiento. En PISA 2012 su rendimiento empeora considerablemente respecto a PISA 2003. leer más

Pisa 2012. Informe español. Boletín Inee diciembre 2013

Recursos para apoyar lengua en la ESO.

Muestro una selección de blogs o web elaboradas por profesorado de Lengua y Literatura.

Blog Re(paso)de lengua un recurso de ayuda para el profesorado de Lengua de Secundaria.

Banrede. Banco de recursos educativos de Lengua aglutina todos los mejores enlaces para trabajar la ortografía, la lectura, ejercicios para mejorar la mecánica lectora, velocidad lectora, comprensión lectora, acentuación, vocabulario, sintaxis, gramática, etc E incluso una selección para trabajar niveles de 1º y 2º ESO.

Aula Z de lengua y literatura. Materiales y recursos didácticos.

Lenguactiva.edu  para que los alumnos de Educación Secundaria puedan trabajar aspectos básicos de: comprensión lectora, léxico, morfología y sintaxis. Actividades interactivas realizadas con hotpotatoes.

Ejercicios de Lengua para la ESO  (Primer ciclo de la ESO) ofrece ejercicios de gramática, sintaxis, vocabulario, literatura; organizados en dos bloques: de repaso y de profundización.

Saca la lengua  recursos, propuestas didácticas, ejercicios, apuntes para repasar y aprobar lengua y literatura de la ESO y Bachillerato.

Aplicaciones didácticas-Lengua

Blog de Lengua

Eres como hablas. Literaturaylengua.com


Lengua y literatura. Proyecto de aula. Excelente recopilación de actividades para trabajar los diversos tipos de texto, entre muchísimas actividades y propuestas para cada curso de la ESO:

Y  encontrarás muchos más enlaces en otra entrada editada en este blog al inicio de curso, Recursos para el aula de apoyo, para iniciar el curso

¡Espero que te sirvan!