Asperger, no se ve pero se siente

Vivir con Asperger, ,no se ve pero se siente

El lado bueno de las cosas, síndrome de Asperger

Las emociones que te definen como docente

Las emociones suceden y constituyen una fuente interna de energía, información e influencia.

 Las neurociencias han confirmado que sólo las emociones pueden poner en movimiento a las decisiones.(Roberto Álvarez)    Ver más en revista Educaciónycultura AZ

Alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, aversión, elevación, interés, gratitud, orgullo,confusión...

El elemento esencial en el aprendizaje es la emoción    "El investigador en neurociencia Francisco Mora asegura que el elemento esencial en el proceso de aprendizaje es la emoción porque sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que le dice algo nuevo a la persona, que significa algo, que sobresale del entorno en Neuroeducación, el libro que acaba de publicar en Alianza Editorial. “Sin emoción –dice– no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”. 

Mantener un cerebro activo: Aprender, recordar y olvidar

  10 actividades para mantener un cerebro activo

1. Practicar sistemáticamente el recuerdo de lo aprendido.
2. Guiar el aprendizaje con preguntas
3. Determinar la mejor hora del día para aprender
4. Memoria de trabajo
5. La lectura
6. Deporte y actividad física
7. Potenciar el error de la predicción
8. La actividad intelectual a lo largo de la vida
9. Aprender otro idioma
10. Un poco de estrés

Tal vez el mejor adorno, para estas fiestas, es una gran sonrisa.

Que estas Fiestas estén envueltas en papel de felicidad 

y atadas con cinta de amor para que perduren todo el Año Nuevo. 

Para los buenos momentos, gratitud, alegría...

Para los malos, mucha esperanza, paciencia...

Para cada día, una ilusión.

Y siempre, siempre, felicidad.

Esto es lo que te deseo para el 2015.

Recursos para el profesorado

Blogs con información útil y de interés para la comunidad educativa

Recursos para Secundaria

Recursos para trabajar la dislexia

Guia para la intervención en el ámbito educativo: trastorno específico del Lenguaje (TEL)

GESTIÓN DE AULA.

“El secreto de enseñar no es tanto transmitir

 conocimiento como contagiar ganas, 

especialmente a los que no las tienen” 

Juan Vaello

¿Cómo?

-Trabajando actitudes positivas de todos los implicados

- mejorando el clima de clase

-Aumentando la atención y control de la clase

La importancia de una adecuada gestión de aula

En este momento se hace imprescindible  una buena GESTIÓN DEL AULA. Múltiples variables inciden en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje y el Profesorado tiene que Conocerlas y Aprender a darle respuestas.

El Profesor Juan Vaello en estos vídeos nos da algunas claves sobre la Gestión del aula.

¿Cómo dar clase a los que no quieren estudiar?

VAELLO ORTS, JUAN 

(2003): Resolución de conflictos en el aula. Santillana. Madrid.

(2005):Habilidades sociales en el aula. Santillana. Madrid

(2007): como dar clase a los que no quieren estudiar. Santillana. Madrid

Te recomiendo leer el documento resumen de los tres libros anteriores,  elaborado por el CPR de Alcalá de Guadaira. pincha para descargar Estrategias para la mejora de la gestión del aula. 

Otras ideas que se están desarrollando en centros.

Procedimiento de entrada a clase:

¿Te has parado a reflexionar sobre cómo es tu gestión de aula? el Instituto este curso está realizando la "Formación en Centro" en varios campos. Uno de ellos y fundamental, es la Gestión de Aula. Estan reflexionando y consensuando diversas normas, reglas, rutinas y procedimientos para llevarlos a cabo en las aulas, por parte del alumnado y profesorado.

En el Centro, el alumnado cada hora, cambia de aula. El cambio va acompañado de una música de diversos estilos musicales, que se renueva con bastante asiduidad. Han estado trabajando en los Procedimientos y Rutinas a la hora de entrar en la Clase y han llegado a la conclusión de que los primeros minutos de llegada y trabajo, son fundamentales a la hora del buen desarrollo de la sesión. Para ver cómo realizan algunos Profesores, en distintas Materias, las rutinas de entrada al aula, ya sabes, clic en el play y... A TRABAJAR!!!

Metodología: Diseñar una secuencia didáctica para comenzar a trabajar desde el enfoque de tareas, por proyectos .... desarrollar competencias:

Ha terminado el Primer Trimestre de este Curso, en el que seguramente, ya habrás realizado algunos Proyectos y quizás te preguntes ¿Cómo puedo realizar una secuencia didáctica? ¿Qué recursos puedo utilizar? ¿Qué pasos tengo que dar?

Guía para elaborar una secuencia didáctica
entrada del Blog La metodología en la Educación con diapositivas, enlaces con ideas que te pueden ser de ayuda.



Trabajo en equipo. Estrategias de aprendizaje
Trabajando por proyectos
Aprendizaje cooperativo: "TE ayudo, Me ayudas"
Trabajando las competencias

Detección de la dislexia

La importancia de trabajar habilidades que potencien la inteligencia emocional.

  

Crecen los problemas de salud mental entre niños y familias vulnerables por la crisis  ..."El agravamiento de la situación económica de muchas familias está propiciando problemas como la ansiedad, el alcoholismo y la desatención de los niños."

Conductas suicidas en adolescentes con TDAH  

Además de la depresión, los médicos deben prestar especial atención a los conflictos entre padres e hijos, el trauma por victimización, y el deterioro social en lugar de los niveles de los síntomas del TDAH al ponderar la probabilidad de las conductas suicidas de vida en jóvenes con TDAH.

Las habilidades prácticas que reúne la Inteligencia Emocional se dividen en cinco áreas: la autoconciencia, la autorregulación, la motivación, la empatía y las destrezas sociales. 

10 cortometrajes para trabajar la inteligencia emocional en el aula  valores: empatía, tolerancia, amistad, trabajo en equipo, solidaridad, amistad, miedo.

Manual de la Educación emocional en la ESO.  

Tolerancia 0 a la violencia en el deporte

Resulta paradójico que tengamos que hablar de la violencia “en”el deporte, cuando el deporte se utiliza como estrategia en sí para reducir la violencia.
El Deporte es convivencia, vitalidad, superación, competitividad, confianza, solidaridad, energía, calidad, tolerancia, integración, interculturalidad y sobre todo, fraternidad

  

Violencia en el fútbol, ¿por qué siguen en el fondo de los estadios? Esteban Ibarra. Presidente del Movimiento contra la intolerancia y vocal del Observatorio de la Violencia en el deporte analiza el hecho ocurrido este fin de semana. leer artículo

Leer el artículo "la violencia en el deporte: Un análisis desde la Psicología Social"  La violencia en el deporte tiene su propia naturaleza y es asimilable a la violencia en general. Se señala que los factores psicosociales desempeñan un importante papel en su manifestación y  se pueden utilizar para conseguir su eliminación o reducción. Este puede parecer hoy un objetivo lejano, pero, pese a ello, es algo que vale la pena.

En el articulo, anteriormente citado y escrito por Ángel Gómez, Uned , Madrid, 2007, se citan como factores más relevantes que han de considerarse a la hora de abordar el tema de la violencia en el deporte o que se deberán tener en cuenta cuando se determine afrontar el reto de combatir esta indeseable pero frecuente cuestión:

A continuación se recogen algunos de los factores a tener en cuenta para implementar un programa preventivo:.

Tipos de deporte :

Deporte Individual (atletismo, tenis, boxeo, lucha, kárate, ...)

Deporte grupal (fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol, hockey, rugby,...)

¿Dónde se puede producir la violencia?

Fuera del Estadio (alrededores, lugares donde se esté viendo el partido por TV o pantallas gigantes,...)
Dentro del Estadio.

¿Cuándo se puede producir la violencia?

Antes del evento deportivo (días previos, antes de entrar al estadio,...)
Durante el evento deportivo
Después del evento deportivo (celebración de la victoria, frustración de la derrota,...)

¿Quiénes pueden estar implicados?

Atletas de deportes individuales, jugadores de deportes grupales, entrenadores, espectadores,
Árbitros, medios de comunicación,

¿Entre quiénes se puede producir la violencia?

Atletas de deportes individuales, jugadores de deportes grupales, entrenadores, espectadores,
Árbitros, medios de comunicación,

¿Quienes pueden ayudar a combatir la violencia en el deporte?
Atletas de deportes individuales, jugadores de deportes grupales, entrenadores, espectadores, Árbitros, medios de comunicación + Educadores, Psicólogos, Sociólogos, Psiquiatras,...

Otros materiales de interesante lectura:

La prevención de la violencia en el deporte es fundamental. 

Te recomiendo este material didáctico editado por el Movimiento contra la intolerancia. "Recomendaciones y Legislación para frenar la violencia y el racismo en el fútbol." descargar

Todo está en tu mente. ¡DI CAPACIDAD!

Todo está en tu mente

Las limitaciones te las pone la sociedad 

y te las pones tú.

                                          ¡Qué bonito!,  la magia de la música de Rosario Flores
                                          interpretada por Adrián Martín Vega

                                         "Noches de bohemia y de ilusión"

La magia de lo posible, la ilusión, la actitud, la fuerza, el esfuerzo, logran superar todas las dificultades . ¡Di capacidad!

"Todos tenemos alguna rareza como las personas con Síndrome de Asperger"

Ellos siempre han sabido que eran diferentes.

No entendían las normas de este "planeta normal".

Ahora, saben que tienen Síndrome de Asperger y 

que la fuerza que tiraba de ellos hacia dentro es AUTISMO.

Ellos tratan de explicarlo. 

Si nosotros lo entendemos, su vida será más fácil.

El cineasta Ricardo de Gracia Moreno (Alicante, 1972) y la directora- guionista María Barroso creadores del documental 'Planeta Asperger'.

Planeta Asperger ha obtenido la mención especial del jurado en el Festival Internacional de Cine de Valladolid- Seminci hace unas semanas y cosechado un notable éxito de crítica y público. Ahora Candidata a los premios Goya 2015 como mejor película documental.

"No quiero llenar la pantalla 

de certezas, sino de preguntas". 

Lo que se propuso conseguir con el documental, se está logrando, que la gente se haga preguntas, que se dé cuenta de por qué estas personas son como son y de que se planteen si ellos mismos no tendrán algo de Asperger. Y creo que lo hemos conseguido.


"...prácticamente todos nosotros nos identificamos con alguna de las supuestas rarezas de los protagonistas".

                                         

"Me dicen que soy Asperger porque... a veces las cosas me las tomo muy a pecho." . "Me gustaría de mayor ser profesor, tener hijos..." "no se lo que estoy haciendo mal, solo siendo que me rechazan, ... me refugio en un mundo paralelo para que allí no me hagan daño" . "Pienso que si yo fuera otro niño, sería mejor"

Un poco de humor.

Algunos consejos: 

DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD, 3 de Diciembre

«Hagamos todo lo necesario para asegurar que las políticas, los programas, las directrices y las tecnologías del siglo XXI estén al alcance de las personas con discapacidad y tengan en cuenta sus perspectivas y experiencias.»

Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas,

Día Internacional de las Personas con Discapacidad 2014

Con motivo del Día Internacional de la Discapacidad Física que se celebra el 3 de diciembre DISFAR organiza una conferencia el día 2 de diciembre a las 19 horas en el salón de actos de la Casa de Cultura. Llevará el título ‘La fuerza de la actitud’  impartida por la gran nadadora paralímpica, poseedora de 22 medallas, Teresa Perales y la entrada será libre hasta completar aforo.

La Asociación de Discapacitados Físicos de Aranda de Duero y la Ribera (DISFAR), va a poner en marcha ‘acestu.es’,  una Guía de Turismo accesible, digital e interactiva para Aranda y la Ribera a la que se puede acceder a través de ordenadores, móviles y tablets. Seguir  leyendo

Agenda para el 2 de Diciembre en Aranda-de-Duero

DISFAR  es una asociación que lucha por los derechos de aquellas personas que sufren algún tipo de discapacidad, especialmente física, para lograr su plena integración en todos los ámbitos de la vida social, económica y laboral.

AcesTU  guía interactiva   Guía Turística accesible interactiva significa que TU puedes acceder a los recursos turísticos que ofrece Aranda de Duero y la Ribera.